“當時，在我的身邊存在著這樣一種人，他們在選科時就考慮好自己的未來方向，并且在之后的道路上也一直為之努力，最終慢慢走向了他們的夢想。”談及當年新高考選科一事，林純感慨道。

近年來，隨著新高考改革不斷深化，選科日漸成為廣大高中生所關心的大事。“我應該如何選科？”“選什么科目更有助于我以后的人生發(fā)展？”毋庸置疑，改革后的新高考為高中生們帶來了更多的“選擇性”。一批大學生作為近幾年新高考改革的先鋒軍，已經(jīng)找尋到了適合自己的道路。如何選擇正確的方向，如何讓自己不斷地適應并前行，他們給出了自己的答案。

選擇商科，她填下全新的科目組合

“專家建議新高考最好選科組合！”余嘉宜回憶，當年，看著手機屏幕上鋪天蓋地的選科指導信息，她懸在選科表上的手遲遲無法落下。

那時，作為廣東新高考首屆考生，余嘉宜所能參考的，多是老師和家長口中的“選理科好就業(yè)”。而自己應該選擇什么、為什么而選，她始終難以回答。在人生的路口，16歲的她不由得回想起中考結束的那個夏天——在長輩的支持下，她曾嘗試開一家小店。

準備材料、制作飲品、營銷推廣……這家名為“販賣故事館”的小店，讓余嘉宜的那個夏天變得甜蜜而有意義。“在烈日下奔波的日子雖然辛苦，但是經(jīng)營起一家小店的滿足感無可替代。”正是那段日子苦與樂的回憶，讓糾結于選科的她逐漸有了明朗方向。這個女孩決定：讀商科！

新高考給了余嘉宜更多的自由度。明確了專業(yè)意向后，她得以選擇自己擅長并喜歡的學科，最終填下了“歷史+生物+地理”這個全新的組合。

分班后的日子過得飛快，高考很快到來。高考誓師那天，晴空相伴，余嘉宜在本子上寫道：“不是每個夢想都能堅持到底，但每一個能堅持下來的人都是自己的人生贏家。”她的努力終換來了一紙市場營銷專業(yè)的錄取通知。

而在商科領域深入學習之后，余嘉宜愈發(fā)感謝當時早作規(guī)劃的自己。近三年時間里，她參加了許多比賽和活動：商業(yè)計劃書的精心撰寫；商科思維的逐漸形成；與不同人的思維碰撞……當身邊朋友都逐漸確定未來的方向時，余嘉宜也開始了自己的第一段實習。策劃活動和商業(yè)營銷的日子雖然忙碌，但有所成長的日子，總是令她感到更加充實。被問到對未來的期待，余嘉宜笑著回答：“我總是相信會成為更好的自己。”

不選化學，新高考下也能讀工科

近期，有學者發(fā)起了一項5萬余份問卷的調查，結果顯示，新高考生源大學生的專業(yè)匹配度和專業(yè)興趣顯著高于傳統(tǒng)高考生源大學生，高考綜合改革有效提升了學生同所學專業(yè)之間的匹配程度，促進了大學生的專業(yè)興趣發(fā)展。

“你文科成績那么好為什么要選理科？”“女孩子何不選擇一條更穩(wěn)定的路？”“選了理科為什么又不選擇理化生？”在決定選科之時，張雅琪曾遭到了不少質疑，但她并沒有輕易動搖。“有的道路固然穩(wěn)定，但人生還是需要有更多的選擇，我也希望有更多的未知性等著自己。”

早在意向選科時，張雅琪就四處搜尋資料，希望能在更加深刻理解之后再決定。想讀工科的她，化學成績并不理想，傳統(tǒng)高考的理科離不開化學，而新高考正好提供了一條新的道路——只需物理的選科要求，讓張雅琪的工科之夢成為了可觸摸的一切。

選擇了自己擅長的科目之后，張雅琪的成績突飛猛進，一下子從年級700名飛升到了年級200名。“如果還是文理分科的話，我可能無法在自己擅長的領域發(fā)光發(fā)熱。”之后的事情如張雅琪所愿，高考后的志愿填報，她欣然選擇了自己向往已久的車輛工程專業(yè)。

步入大學，張雅琪很快融入了車輛工程的學習之中。在導師的指導下，如今的她已把人生計劃的藍圖鋪向了無人駕駛方向。這個熱門賽道眼下站滿了人，但“喜歡”和“可以做好”給了張雅琪走下去的勇氣。

重理輕文？突破限制奔赴心之所向

“文科是不是真的不再‘吃香’？”新高考“3+1+2”模式下，“重理輕文”趨勢或被強化，這個問題縈繞在不少學生心頭。而曾為此猶豫的陳妍，如今就讀于漢語言文學專業(yè)，周轉在三個社團中不亦樂乎。比起心甘情愿被打上“傳統(tǒng)文科生”的烙印，她更想在大學突破自我。“大家都認為文科這條路不好走，認為我們只能去當老師和考公務員，其實不然，文科還有更多方向的就業(yè)途徑。”

被問及如果重來一次，會不會更換自己的選擇，陳妍搖了搖頭。近幾年，因為新高考改革，全文組合選科比例大幅下降。可報專業(yè)比例低，就業(yè)前景不佳……無數(shù)的標簽被貼在了全文組合上。大環(huán)境下大家對物理選科的推崇，讓陳妍在選擇成為一名“傳統(tǒng)文科生”之時，遭受許多阻礙。

但留存的文學之心，讓陳妍無法割舍。比起復雜的理化方程，她更期待能用書寫存照在自己腦海中的有意思的文化和故事。少年不做“爛尾”的詩篇，如今，陳妍在漢語言文學的路上越走越順。在撰稿編稿的日子里，她體會到了不同的學科在文學中慢慢交融。至此，選科和就業(yè)已成一路。

事實上，新高考的改革還在探索中，仍有一些需要完善的地方。例如來自教育基礎薄弱學校的學生在專業(yè)選擇和專業(yè)興趣發(fā)展方面仍然處于劣勢。今年，回到高中母校的劉浩然從學弟學妹的口中了解到，迫于教學壓力或其他原因，一些學校會取消人數(shù)較少的選科組合。這使得部分原本已做好職業(yè)規(guī)劃的學生，無法選擇意愿之中的科目組合。功利化選科等現(xiàn)象存在，需要引起重視。

但無論如何，新高考給了學子更多選擇的可能。“新高考改革帶來的最大改變？”面對這個問題，帶著對未來生活的憧憬，張雅琪笑言：“它讓我努力在適合自己的道路上，過好高考這一閉卷關，也更好找尋開卷人生的意義。”