語文：緊扣學(xué)科特色又打破題型界限

教育部教育考試院表示，2024年高考語文試題發(fā)揮以文育人的學(xué)科優(yōu)勢，體現(xiàn)出了堅(jiān)持鑄魂育人的思想定力、激發(fā)科學(xué)探究的創(chuàng)新活力、增強(qiáng)語文學(xué)科的實(shí)踐動力等特點(diǎn)。

“新課標(biāo)Ⅰ卷的語文試題，有幾個鮮明的特點(diǎn)，特別能打動我。”浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高中語文特級教師夏智說，“穩(wěn)中有變，高站位，高質(zhì)量，不斷有驚喜。”

夏智認(rèn)為，該卷的語文試題親和力強(qiáng)，緊貼學(xué)生的實(shí)際去命題。“比如說信息類文本閱讀，平時的訓(xùn)練題和模擬題中的信息類文本閱讀試題經(jīng)常難度很高，使用陌生的專業(yè)術(shù)語，很多同學(xué)有畏難情緒。今年新課標(biāo)Ⅰ卷的信息類文本閱讀選了《論持久戰(zhàn)》，有高度，又清晰明白，學(xué)生作答起來會很順暢，相信以后畏難情緒可以得到一定的消解。”夏智說，“作文試題‘答案和問題’極簡、瘦身，沒有太多干擾性的語言，在簡潔中又有情境感，思維含量很高。”

此外，語文試題教考銜接進(jìn)一步加強(qiáng)。有顯性的，也有隱性的。顯性的如文言文第11題，分別與教材中《老子》《孔雀東南飛》《愛蓮說》《項(xiàng)脊軒志》相聯(lián)系。隱性的如古代詩歌閱讀中，考查學(xué)生能否由試題給出的詩句聯(lián)想到《蘭亭集序》，聯(lián)想到《琵琶行》。“這樣的試題設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)一線教學(xué)重視語文課文，打破刷題的怪圈，促使老師真正重視手頭的教材使用。”夏智說。

他還表示，新課標(biāo)Ⅰ卷的語文試題有強(qiáng)烈的語文學(xué)科特色。“首先是跨學(xué)科的素材比較多，但考點(diǎn)設(shè)計(jì)、學(xué)生答題運(yùn)用的能力依然是語文學(xué)科的。試題在打破題型界限上做了很多的探索。”

數(shù)學(xué)：題量減了思維能力考查多了

教育部教育考試院表示，2024年高考數(shù)學(xué)全國卷持續(xù)深化考試內(nèi)容改革，考主干、考能力、考素養(yǎng)，重思維、重創(chuàng)新、重應(yīng)用，突出考查思維過程、思維方法和創(chuàng)新能力。新課標(biāo)卷創(chuàng)設(shè)全新的試卷結(jié)構(gòu)，減少題量，為學(xué)生預(yù)留充足的思考時間，加強(qiáng)思維考查，強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，為不同水平的學(xué)生提供充分展現(xiàn)才華的空間，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選拔。

試卷依托高考評價體系，創(chuàng)新試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。2024年數(shù)學(xué)新課標(biāo)卷調(diào)減了題量，同時增加解答題的總分值，優(yōu)化了多選題的賦分方式，強(qiáng)化了考查思維過程和思維能力的功能。試卷題量減少能夠增加學(xué)生的思考時間，使思維能力強(qiáng)的學(xué)生能夠展示素養(yǎng)、發(fā)揮潛力、脫穎而出。

新課標(biāo)卷打破以往的命題模式，機(jī)動調(diào)整試題順序，有助于打破學(xué)生機(jī)械應(yīng)試的套路，打破教學(xué)中僵化、刻板的訓(xùn)練模式，防止猜題押題，同時測試學(xué)生的應(yīng)變能力和解決各種難度問題的能力。如新課標(biāo)Ⅰ卷將解析幾何試題安排在解答題的第2題，數(shù)列內(nèi)容則結(jié)合新情境，安排在最后壓軸題的位置。

試卷聚焦主干知識內(nèi)容和重要原理、方法，著重考查數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，回歸課標(biāo)，重視教材，避免超綱學(xué)、超量學(xué)。如新課標(biāo)Ⅰ卷第6題以基本求導(dǎo)公式及求導(dǎo)法則、利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的方法為素材，考查靈活運(yùn)用導(dǎo)數(shù)工具分析、解決問題的能力，以及學(xué)生的邏輯推理能力、運(yùn)算求解能力。