專家建議打破專業(yè)界限

高三畢業(yè)生雨生（化名）剛剛結(jié)束緊張的高考，他對今年新增的國家安全學專業(yè)比較感興趣。“因為它是比較新的一個專業(yè)，而且我覺得這個專業(yè)的就業(yè)前景應(yīng)該會比較好。進入政府部門也可能會比較方便。這與我未來的職業(yè)規(guī)劃是正好相符的。”

同時，雨生認為選擇新增專業(yè)會有一定的冒險性：“首先是專業(yè)開設(shè)的地理位置離家較遠。其次是我不知道是否有對口的研究生專業(yè)，未來如果想要考研的話是否也有相應(yīng)的專業(yè)選擇。再次，我會擔心新增的專業(yè)是否擁有相對完善的教學體系和培養(yǎng)方案，以及老師是否足夠?qū)I(yè)對口。最后，我不清楚在未來就業(yè)時，這個專業(yè)是否會有較高的學歷門檻限制。”但是，他覺得在國家安全學這個專業(yè)里，競爭壓力可能沒那么大，因此還是愿意嘗試報考這樣的新增專業(yè)。

源于對化學品研發(fā)的興趣和化妝品就業(yè)前景可觀、市場廣闊、薪資待遇不錯的了解，廣東醫(yī)科大學2023級藥學院化妝品12班張恩瑜同學選擇了化妝品科學與技術(shù)專業(yè)。進入該新專業(yè)的學習后，張同學感到十分新奇和興奮。“這個專業(yè)獨特的魅力讓我每天都充滿了好奇心和探索欲。在學習過程中，我可以了解到各種化妝品的配方和制作過程，還可以親自動手制作自己的化妝品。這種趣味性的學習方式讓我更加熱愛這個專業(yè)，也讓我更加期待未來的學習和探索。”張同學說。

在中國教育科學研究院研究員儲朝暉看來，高校的專業(yè)調(diào)整本身上反映了在計劃體制基礎(chǔ)上，專業(yè)跟市場需求之間的矛盾。“所以從長遠的發(fā)展來看，必須把專業(yè)界限打破，改為選課制與學分制的組合的方式。這是世界主流高校的做法，也是把選擇權(quán)交給學生的體現(xiàn)。”

工科成為主流，響應(yīng)人才需求

此前，教育部提出到2025年，要優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)。教育部要求，在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整中，高校要主動服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，設(shè)置符合辦學定位和辦學特色的專業(yè)，還要重視質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，升級改造傳統(tǒng)專業(yè)，加快培養(yǎng)緊缺人才。

今年，廣東39所高校共新增88個備案本科專業(yè)，來自工學、藝術(shù)學、文學、教育學、理學、管理學、法學、經(jīng)濟學、農(nóng)學共9種學位授予門類，在不同程度上滿足了經(jīng)濟社會發(fā)展對多元化人才的需求。

羊城晚報全媒體記者發(fā)現(xiàn)本次新備案的工科專業(yè)中，涉及智能、新能源等新興技術(shù)專業(yè)數(shù)量增多。例如，佛山科學技術(shù)學院新增儲能科學與工程專業(yè)、廣州大學新增智能建造專業(yè)、廣東技術(shù)師范大學新增智能感知工程、珠海科技學院新增智能制造工程專業(yè)等；中山大學新增新能源科學與工程專業(yè)、廣東工業(yè)大學新增新能源汽車工程專業(yè)等。

在急需緊缺專業(yè)點建設(shè)上，廣東省有4所高校設(shè)置了“集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)”專業(yè)，分別是佛山科學技術(shù)學院、廣州新華學院、廣州城市理工學院、廣東白云學院。這一舉措不僅進一步服務(wù)了國家戰(zhàn)略，同時也是廣東“強芯工程”實施的有力支撐。這些高校勇?lián)厝危e極承擔起培養(yǎng)集成電路領(lǐng)域人才的重要使命，將為廣東乃至全國的集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的活力。

值得關(guān)注的是，今年新增備案專業(yè)中，工科再次成為主流，有34個工學專業(yè)，占比達38.6%。在2022年、2023年新增備案專業(yè)中，工學專業(yè)占比也是最高，今年再次新增工學專業(yè)。今年工學專業(yè)的再度增加，不僅是對廣東“制造業(yè)當家”戰(zhàn)略的積極響應(yīng)，更是對人才戰(zhàn)略布局的加快完善。

實體經(jīng)濟是廣東經(jīng)濟的脊梁。在最新發(fā)布的2024年廣東省政府工作報告中，廣東提出“要堅定不移推進制造強省建設(shè)，不斷壯大代表新技術(shù)、創(chuàng)造新價值、塑造新動能的新質(zhì)生產(chǎn)力，把‘走在前列’的產(chǎn)業(yè)根基夯得更實、筑得更牢”。工學專業(yè)的增加是廣東省在推進教育強省、科技創(chuàng)新強省、人才強省建設(shè)方面的重要體現(xiàn)，是培育高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)。

新增專業(yè)報考需要細思量

此次備案的工科專業(yè)新增計劃涉及了19所高等學府。中山大學增設(shè)了新能源科學與工程、電子信息工程以及飛行技術(shù)三個專業(yè)。而廣東工業(yè)大學、廣東技術(shù)師范大學、佛山科學技術(shù)學院、深圳技術(shù)大學、珠?？萍紝W院、廣州新華學院等高校也展現(xiàn)出了積極的姿態(tài)，各自新增了兩個專業(yè)。此外，暨南大學、深圳大學、華南農(nóng)業(yè)大學、廣州大學、廣東海洋大學、韶關(guān)學院等學府，各自新增了一個專業(yè)。

新專業(yè)的建設(shè)，其實是一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的旅程。在實踐層面，它展現(xiàn)出了漸進性、豐富性和復(fù)雜性，如同從舊有的專業(yè)和格局中孵化出嶄新的生命，這一過程需要細致入微的規(guī)劃和持之以恒的努力。隨著這些新專業(yè)開始招生，我們不禁要思考：考生對于新增專業(yè)該怎么選擇？

儲朝暉從兩個角度分析了考生對于新增專業(yè)應(yīng)該如何選擇。從考生的角度來說，對于新的專業(yè)，建議不要盲目追求，而應(yīng)理性對待。如果考生在這方面有優(yōu)勢或潛能，可以報考相關(guān)的新增專業(yè)；如果缺乏相關(guān)的業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗或期待，就需要謹慎考慮。另一方面，考生需要對設(shè)置新專業(yè)的學校有所了解。在這個專業(yè)方向上，學校是否開設(shè)了新的課程，還是僅僅將原來的舊課程重新組合。此外，這個專業(yè)在同類高校中的位置和排名如何，是靠前還是靠后？“綜合以上因素，我還是建議考生要謹慎報考。對于學生來說，新增專業(yè)是一個外部環(huán)境，如果與自己的優(yōu)勢方向一致，就可以選擇；反之，就要謹慎選擇。”儲朝暉說。

儲朝暉表示，從就業(yè)角度來說，考生不應(yīng)只追逐某一熱門專業(yè)。因為潮起潮落，任何一個熱門專業(yè)都有可能在若干年后成為就業(yè)困難的專業(yè)。新增專業(yè)只能說明市場需求較大，但并不代表它本身具有顯著的優(yōu)勢。