課堂教學(xué)模式創(chuàng)新：

• “1243” 課堂教學(xué)模式：以核心素養(yǎng)為主線(xiàn)，注重學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。包括情境導(dǎo)入、小組合作、多元對(duì)話(huà)、總結(jié)反饋四大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考進(jìn)入課堂，通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、成果交流、總結(jié)復(fù)盤(pán)等過(guò)程，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。這種模式從學(xué)生的學(xué)、教師的教和課堂呈現(xiàn)效果三個(gè)維度進(jìn)行多維課堂評(píng)價(jià)，有助于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

• 荷美教研模式：以 “研于問(wèn)題，行于精細(xì)，立于團(tuán)隊(duì)” 為宗旨開(kāi)展教研活動(dòng)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，完善 “問(wèn)題導(dǎo)向” 教研模式，落實(shí) “四步” 備課法，通過(guò)集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、現(xiàn)場(chǎng)改課等方式，幫助教師把握課標(biāo)精神，為打造品質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。

教師培養(yǎng)體系完善：

• “三維三環(huán)制” 培養(yǎng)模式：根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求和實(shí)際水平，確立了 “三維三環(huán)制” 教師培養(yǎng)模式。“三維” 指教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)能力；“三環(huán)” 指 “知識(shí)學(xué)習(xí)與沉淀”“能力實(shí)踐與提升”“區(qū)域輻射與引領(lǐng)”。并且將教師隊(duì)伍劃分為 “新苗”“新銳”“名優(yōu)” 三個(gè)層級(jí)，從 “閱讀力、教學(xué)力、研究力、反思力、寫(xiě)作力” 五個(gè)維度設(shè)計(jì)教師成長(zhǎng)手冊(cè)，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，有助于打造教師成長(zhǎng)共同體。

• 豐富的比賽活動(dòng)：學(xué)校通過(guò)開(kāi)展骨干教師展示課、黨員教師示范課、新教師觀(guān)摩課等活動(dòng)，提升年級(jí)組備課效果。借助區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽等契機(jī)，打造備課核心小組，為學(xué)校教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供動(dòng)力。同時(shí)，跟蹤式聽(tīng)課助推教師教學(xué)基本功提升，實(shí)現(xiàn)人人能上規(guī)范課、高效課的目標(biāo)。

課程銜接全面深入：

• “三全模式” 的 “啟蒙” 銜接課程：全人員協(xié)同，學(xué)校全體教師協(xié)同家長(zhǎng)以及幼兒園、對(duì)口初中教師形成教育合力，打造全面育人場(chǎng)域；全培訓(xùn)，對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展銜接課程培訓(xùn)和講座，優(yōu)化教育理念和方法；全學(xué)科，學(xué)校課程研究中心引領(lǐng)各學(xué)科老師開(kāi)展銜接教學(xué)研究，完成全學(xué)科覆蓋，確保 “啟萌” 課程的全面開(kāi)展。

• 開(kāi)學(xué)第一課啟萌?準(zhǔn)備課程：通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)、校長(zhǎng)第一課、新生家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)家講座、環(huán)境課程等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)減緩焦慮，幫助學(xué)生做好入學(xué)準(zhǔn)備，了解一年級(jí)學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)和常規(guī)要求，消除對(duì)新環(huán)境的陌生感。

學(xué)科活動(dòng)豐富多樣：

• 日常學(xué)科活動(dòng)：如語(yǔ)文學(xué)科的書(shū)法社團(tuán)、經(jīng)典誦讀比賽、讀書(shū)活動(dòng)等，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、朗讀水平和閱讀寫(xiě)作能力；數(shù)學(xué)學(xué)科的手指算、講題項(xiàng)目和益智活動(dòng)社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；英語(yǔ)學(xué)科的機(jī)輔項(xiàng)目、英語(yǔ)社團(tuán)和英語(yǔ)文化節(jié)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)水平。

• 競(jìng)賽活動(dòng)：各年級(jí)組織 “芙蓉杯” 創(chuàng)新思維運(yùn)動(dòng)會(huì)，選拔學(xué)生參加 “國(guó)育杯” 思維運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得優(yōu)異成績(jī)。

教學(xué)質(zhì)量保障有力：

• 教學(xué)視導(dǎo)與評(píng)估：學(xué)校積極迎接區(qū)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估，在視導(dǎo)中，授課教師展現(xiàn)出良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教研員對(duì)教學(xué)進(jìn)行細(xì)致分析點(diǎn)評(píng)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明方向。同時(shí)，視導(dǎo)組對(duì)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作，如教案、作業(yè)等給予高度評(píng)價(jià)，這也反映出學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量的保障。