學(xué)校綜合實(shí)力提升：

• “雙一流” 和 “211 工程” 建設(shè)：青海大學(xué)是國(guó)家 “雙一流” 建設(shè)高校、國(guó)家 “211 工程” 重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，擁有較高的平臺(tái)和資源優(yōu)勢(shì)。隨著學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及科研投入，其綜合實(shí)力和學(xué)術(shù)影響力逐漸提升，吸引了越來(lái)越多的考生關(guān)注。

• 對(duì)口支援與合作：該校是清華大學(xué)等 6 所知名高校的對(duì)口支援學(xué)校，通過(guò)與這些高校的合作交流，在教學(xué)、科研等方面取得了一定的進(jìn)步，也提升了學(xué)校的知名度和吸引力。

考研大環(huán)境的影響：

• 考研人數(shù)整體增長(zhǎng)：近年來(lái)，全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)持續(xù)增加，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。在這種大環(huán)境下，一些原本可能選擇報(bào)考其他高校的考生，為了增加上岸的機(jī)會(huì)，會(huì)將目光投向相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力較小的院校，青海大學(xué)也成為了部分考生的選擇。

• B 區(qū)院校受關(guān)注：考研分為 A 區(qū)和 B 區(qū)，B 區(qū)的國(guó)家線相對(duì)較低。青海大學(xué)位于 B 區(qū)，對(duì)于一些基礎(chǔ)相對(duì)薄弱或者想以較低分?jǐn)?shù)進(jìn)入較好院校的考生來(lái)說(shuō)，具有較大的吸引力。

就業(yè)優(yōu)勢(shì)：

• 學(xué)歷認(rèn)可度提高：在就業(yè)市場(chǎng)中，“211 工程” 院校的研究生學(xué)歷具有較高的認(rèn)可度。從青海大學(xué)畢業(yè)的研究生在就業(yè)時(shí)可能會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和更好的待遇，這使得許多考生愿意為了獲得更好的職業(yè)發(fā)展而選擇報(bào)考該校。

• 地區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)：青海省以及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷加快，對(duì)高層次人才的需求也在增加。青海大學(xué)的研究生在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)具有一定的優(yōu)勢(shì)，能夠獲得較好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)：

• 特色學(xué)科：青海大學(xué)擁有一些特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，如草業(yè)科學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、高原醫(yī)學(xué)等。這些專業(yè)在相關(guān)領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)地位和影響力，吸引了大量對(duì)這些專業(yè)感興趣的考生報(bào)考。

• 學(xué)科發(fā)展?jié)摿Γ簩W(xué)校在一些新興學(xué)科和交叉學(xué)科領(lǐng)域也取得了一定的進(jìn)展，為考生提供了廣闊的學(xué)術(shù)研究和發(fā)展空間，吸引了不少有學(xué)術(shù)追求的考生。

招生政策與宣傳：

• 招生政策調(diào)整：學(xué)校可能根據(jù)自身的發(fā)展需求和招生情況，對(duì)研究生招生政策進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，例如增加招生名額、設(shè)置新的專業(yè)方向等，這也吸引了更多考生報(bào)考。

• 宣傳力度加大：學(xué)校通過(guò)多種渠道加強(qiáng)了對(duì)研究生招生的宣傳，提高了學(xué)校的知名度和影響力，讓更多考生了解到青海大學(xué)的研究生教育情況，吸引了他們前來(lái)報(bào)考。